你好！每个孩子都是独一无二的。不管孩子是什么样的类型，我们都需要去学会接纳和引导，让孩子在合适自己的路上行走。
有些情况需要你补充一下。
1.在没有和其他孩子起冲突的时候，他和同龄孩子的互动如何？
2.孩子在集体活动的表现中，配合度一般，你觉得孩子是不能够理解规则，还是孩子理解了规则到执行不到位？
3.孩子和家长的相处过程中，在家长没有要求的时候，能不能够主动把好玩的东西指出来给家长看？或者把好玩的东西炫耀一般展示给家长看？
4.孩子察言观色的能力怎么样？
5.孩子在平时，有没有显得比较固执，不容易改变自己的固有生活习惯或者做法？或者有没有一些比较特别的行为模式？

感谢补充的这些信息。这样对孩子的印象也会更加丰满。虽然没有见到孩子，也是有一些大致的印象。初步的看法如下：
1.孩子很可能是有多动综合征。这个印象，不等于说孩子有注意缺陷多动障碍，而仅仅是说，孩子在自控能力等方面，是可能暂时稍稍落后于同龄的孩子。
这个问题，需要家长去关注和引导。大致来说，就是要做好行为规范，根据具体的情况去引导孩子的行为。有些书籍推荐阅读，例如：正面管教，父母效能训练。
如果经过阶段性的行为管理，这个问题自然存在，以后可能可以考虑使用药物帮助提高注意力和自我控制的能力。
2.要注意孩子的社交能力问题，特别是换位思考、同理心方面的能力。孩子有可能有一些阿斯伯格综合症的特点，就是心灵理论（thoery of mind）的发育不足，比如不能站在别人的角度去看待事物，很难理解别人的想法和自己不一样。因为年龄还小，是否是这个问题，暂时很难明确。不论如何，适当地引导孩子，理解社交过程，还是有很大的帮助。具体来说，就是要明确告诉什么样的场合下，应该有什么样的具体行为方式。注意是具体，而不是抽象、概括的。例如：要遵守课堂纪律，就是不具体的。推荐可以阅读：阿斯伯格综合症完全指南。

总的来说，孩子的行为，的确是影响了他和别人的社交活动，我们还是要加以引导。有时候，这也是普通孩子的成长过程的一些表现。我们目前能做的，就是及时引导，密切观察。必要的时候，请专业人员进行必要的评估。
希望这些信息对你有所帮助。祝孩子健康成长！

能理解家长的焦虑心情。只是焦虑对于问题的解决可能帮助不大。没有关系的，就诊评估后，应该会给你更多的信心。
1.的确是。越早干预，效果越好。
2.上海那边的资源非常丰富，可以到上海市精神卫生中心的儿童专科、复旦大学附属儿科医院就诊。杜亚松教授，金星明教授等，都是行内的权威。都可以尝试找他们就诊。
3.要带上小朋友。
4.资料包括家长的观察，老师的观察。如果有视频也可以带上。但要看具体的就诊时间，如果时间比较紧促，可能医生会看最重要的资料。
5.可以请老师提供他们观察到的情况。
每个医院和每位教授的诊疗流程不大一致，要先带齐能带的资料，去看看，再进一步决定诊疗方案。